原平市教育科技局，原平市教育科技局官网

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如何看待”教师统计学生“领导子女”等背景”？

对教师统计学生＂领导子女＂等背景的做法不能一概而论，一般情况教师想了解一下学生身世背景也并非有什么目的和企图，我认为还是可以的。当年我们学校校长就是听说张某同学家长是某企业老板，校长与两名教师去找这位家长要求赞助给学校建一个体育场，结果还真是由老板出资建了一个体育场，这有什么不好，如果学校不知道这位领导人物那有什么体育场呢？统计了解学生背景，分别利用学生自然背景的优势对教育引导学生进步还是有好处的。学生张参父亲是村支部书记，开始张参在校表现不好，傲慢不团结同学，老师发现张参父亲是书记，有意思的汇报了他学生的表现，经过一番父亲教育张参象变了个人，团结学生学习进步思想品德等进步很快，他发言说：“我是干部子弟，要给大家做出表帅遵守纪律当好学生＂去年张参考上了县高中。老师了解学生背景不利用这些谋取自己私利，大公无私一切为了学生的学习和进步没什么不好，不深入了解学生家境丶背景反而是对学生的不负责任。

优质的学校不乏领导子女的孩子，教育资源差的学校找不到领导子女。在校内老师统计有可能是横向对比领导孩子多的班级一定是该校最好的班，校际对比领导子女多的是最好的学校，领导子女在班内也是一种可利用的很好的资源，老师也不是生活在真空中，利用他们可以更快的办好一些事，特别是很难办的事情。统计领导子女看看他们的学习情况也能了解领导对教育的态度。我感觉老师所做的事只要有利于教学无可厚非，这样的问题提出是不是又给教师挖了个坑，是坑吧。谢谢看待起教师，毫无价值的人是没人坑害的，有价值的人是躲不开坑害的，不要一点盖面把事情嫁给所有的教师。

打胜仗不是靠硬拼，主要是获取敌对双方的情报，做到知己知彼才能百战不殆。要把工作做好，靠的不是蛮干，必须深入调查研究，才能有矢放箭。教师管理学生也如此，必须了解学生的家庭情况，才能有针对性地施行教育。家庭条件优越的学生和家庭贫困的学生思想观念、文化修养、人情世俗等等截然不同。老师必须因材施材，不能一锅烩，由此可见，老师统计领导子女，目的是有针对性地因材施材，不是歪想，不可妄议！

谢邀。

这个统计不知道是老师个人行为还是学校领导要求的。

如果是领导要求的，我觉得在当今这个信息爆炸的社会，为了自身的安全性，老师还是再接收任务的时候留下相关证据，以免出事以后被当成炮灰顶罪。

如果是老师个人行为，我只能说这个老师太有心了。这个事情在教资模拟题上居然有一模一样的题型，而且还是大题。这样的行为，首先不管老师会不会有目的，但是很容易让人想入非非，对自己名声不好。如果老师真的因此把学生分为三六九等，那就严重亵渎了教师这份工作，更不应该了。

各行各业都会分析客户群，也会给内个客户群下评价和权重，但是给人家看见了这个内部资料，就太伤人了。

教師統計了解学生家庭情況不是近年才有的，本人六四年上初中，老師讓我們每人填寫一家庭情況統計表，父母姓名、工作單位，其中有一欄就是“是否干部”。這事拿到現在也很正常，但為什么要吵？是黑学生家長還是黑老師？真不能讓人理解。

到此，以上就是小编对于原平市教育科技局的问题就介绍到这了，希望介绍关于原平市教育科技局的1点解答对大家有用。