小学生科技作业，小学生科技作业怎么做

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生科技作业的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生科技作业的解答，让我们一起看看吧。

科学作业没写的检讨怎么写二百字？

尊敬的老师：

　　您好!

　　我XXX，今天在这里向您和同学们坦诚的承认自己的错误。

　　由于我一时的贪玩，并没有完成作业，才造成了现在这样的局面。我辜负了老师对我的希望，辜负了爸妈对我的期望，也辜负了我自己，在同学之间造成了坏的印象!

　　以前我会以为不就一次没写作业，又不算什么。但是今天我真的知道错了，这是我是不是对自己的人生负责的大事。

　　在此，我对我的行为作出深刻的检讨，并向严格要求我们的X老师说声谢谢!

　　(此时鞠躬)

　　谢谢您对我们的淳淳教导，谢谢您能立刻指出我的错误，谢谢您对我依然抱有希望和信心。以后我会做好的，请您拭目以待!谢谢您!

　　检讨人：xxx

　　202x年x月x日

孩子三年级，学校老师要求寒假做一个小发明，大家能给些建议吗？

教师其本意，让孩子养成动手制作物品的能力，并通过制作来促进爱动脑、爱探知的终身习惯与意识，在实践操作中陶冶情操、增添情趣、迁移智慧、提升自身综合能力，并不在意孩子做出高大上的发明，因此，家长朋友可依据自己制作特长和孩子一起制作，在制作过程中增进父子丶父女情感，收获成长！

三年级孩子的小发明有幻想类的电脑画，布贴画，比如想象未来人们的生活，以他自己理想的样子构思或者搭建。用各种颜色的瓶盖粘贴立体画，雪碧瓶子剪丝编织鸟巢，花瓶类，用彩色塑料小瓶粘贴做台灯，用废旧电褥子开关接上小灯头，做可控制光线的迷你小台灯，毛线钩编等等。不一定要有多高的科技含量 ，关键在于孩子动手动脑，培养孩子的探究能力，当然，这其中需要家长的配合，愿对你有所帮助。

重在孩子的创造力，思维能力和拓展性训练。老师是负责任的老师，就不知家长们能否理解并积极配合。

作为家长督促孩子做，放手孩子做，最多给点提醒，并在孩子做的过程中引导孩子向激励的好方向发展。

个人觉得，不在乎孩子能做出什么，做了就是进步，当然能做出高大上的自然可喜可贺，做不出什么也别太在意。

通过这个发明小实验，家长可以发现自己的孩子的天分中的一部分。甚至可以发现一个天才。

发明创造来自于天才，不是谁想发明就能发明出个物件来。我也是教师，对三年级老师这一寒假作业实在不敢苟同，有点不理解。让孩子模仿別人创造做个小制作还行，直接搞小发明估计能完成任务者少。家长也不必为难，和孩子一块动手做些小制作，这样可以完成任务，老师也不会说什么。建议到书店买本手工制作类书籍看看，只要孩子聪明，说不定在往后这类手工制作中还真创造，弄出一发明来。

所谓的小发明，通常在学校的描述中应当是小发明小制作，这才是标准的名称，但是有的孩子完成任务的时候，通常会在网络中搜索已经存在的素材，或者直接在淘宝中购买一些材料。那你就不应当称为小发明，成为小制作或许更好一点。

听说我们上面见到了这幅图中的手摇旗杆，其实这是一个缩小版的升旗仪式，在这个过程中孩子们可以利用一些机械原理完成这一个制作，但是这一个绝对不能成为发明，因为它没有出现任何新的知识，不管你怎么认为，反正我认为它只能属于制作。

一个我们可以看到，无论是做工还是用料都比较讲究，所以说这个东西是网络中或者在淘宝直接购买的一些制作原材料，然后进行，在这个过程中孩子只能锻炼自己的组装和动手能力，他的能力锻炼不到，因为它有一个严格的，装配过程。所以说这也只能成为一个小制作。

各使用了更多的一些器材，并且涉及到了一些店的应用，同时这是一个组合形式，在淘宝中也是购买了素材，要完成的是一个，模仿性的表述，我们只能认为他也是一个小制作。

当……当……我们已经看到这一个，如果在我看来它应当属于一个发明，把物体原来的形状进行更改，产生了新的效果。

现在整个的小学阶段的小制作小发明，其实有一点流于形式，对于小学生来讲，他们的知识能力或者他们发现问题的能力都比较低，如果让他们来解决问题的话，能够把手中现有的工具利用好就已经很不错了，让他们在发明一种新的解决方案，几乎是不可能的。

到此，以上就是小编对于小学生科技作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生科技作业的2点解答对大家有用。