科技对艺术的影响，科技对艺术的影响 举例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技对艺术的影响的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技对艺术的影响的解答，让我们一起看看吧。

为什么说教育学是一门科学也是一门艺术？

教与学传统意义上讲更注重的，是“科学”二子，也就是学问，理论上的知识而并没有去精心关注是否学生们都能很好的掌握这种“科学”！

学生们是否真正地掌握了相关的技能，也就是能否用这些科学去解决实际中的具体问题，这就是艺术。

教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果.

而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,热爱学生,所谓“身教胜于言教”,当老师要为人师表,用人格魅力感染学生们,除了教知识,更要教做人.在教育过程中,因材施教,有耐心无偏见地对待每一个学生,这些都是艺术.当然包括老师的语言,举止,风度,对于一个好老师而言,这些都是艺术.

科学和艺术的关系是什么？

科学是理性的，艺术是感性，科学是唯物的，美学是唯心的，科学追求真实，艺术追求科学是客观事物内在本质的规律，艺术是感官主观体验的审美冲动。科学结合美学可以让科学有了维度，艺术结合了科学让艺术有了高度。

两者貌似冲突，其实两者结合才能构成我们生活的全部。一个房子的搭建需要科学力学分析，但住进舒适的环境需要艺术来搭建人与自然的和谐美的氛围！

科学和艺术的关系类似于人的左脑和右脑的关系，即有不同的侧重也有相互关联。

人的大脑分左脑和右脑，左脑理性用于科学，右脑感性用于艺术，从这点来说，人人都可以从事科学研究和艺术创作。差异主要是对左脑和右脑的开发成程度不同而已。

我是从事科研技术工作的，典型的理工男，也爱好摄影、书法和绘画（国画），对此两者的关系有些体会。

共性：从事科学和艺术的人都需要对专业知识的学习，都离不开基本逻辑思维和常识的认知，也需要继承和创新，这也是科学和艺术的共性问题。科学研究在于对自然界的发现、分析、实验和得出结论；艺术是也是需要发现，提出精华，创作作品。

相容：有艺术灵感的人做科学研究想象力强，便于创新，设计的设备产品也带有美感，搞过科研的人学艺术，由于有严谨的科研精神，超强资料的搜集分析能力，不但进步很快，更不缺乏创新精神，这两者可以说是相互促进，事半功倍。

差异：科学是对自然界的认识的过程，结果必须有根有据，符合逻辑，符合大自然规律; 艺术是人精神世界的高级游戏，是情感的表达，作品虽然需遵循艺术创作规律，但没有严格的标准，也可以不符合自然物景形态。

辅助：艺术的作用是满足一个人右脑对精神世界的需要，也是搞科学的人精神粮食。从事科研技术工作的人，接触的是科学技术上的知识和事物，讲究逻辑和论据论点，社会接触较少，即使热爱科研技术工作，常年累月也变得枯燥无味，精神疲倦。从事一些艺术活动，生活会变得丰富多彩，由于不断地接触美好的事物，心情愉悦，情感也变得丰富起来。艺术可以抒发自己的情感，表达自己的思想，使人不再压抑，更好地投入到科研中。

我的体会是：人的生命最宝贵，尽可地同时利用好自己左脑和右脑，让科学和艺术协同发展，相互促进，科学离不开想象，高科技产品需要艺术设计，艺术离不开逻辑，学艺也需要科学精神。总之，艺术可以改变一个人，使人美好起来。

附几张自己的作品和人脑功能图。

到此，以上就是小编对于科技对艺术的影响的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技对艺术的影响的2点解答对大家有用。