生活中数学常识三年级下册，生活中的数学知识三年级下册

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活中数学常识三年级下册的问题，于是小编就整理了1个相关介绍生活中数学常识三年级下册的解答，让我们一起看看吧。

如何提高小学生三年级的应用题水平？

小学三年级的数学应用题可以分为以下几种类型；

一、加减法两步计算应用题

二、乘加乘减的两步计算应用题

三、和差问题：已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少？

大数=（和+差）/2；小数=（和-差）/2，简单的题目可以直接套用公式，复杂的题目变通后利用公式。

四、和倍问题：已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求两个数各是多少？

总和/（几倍+1）=较小的数；总和-较小的数=较大的数；较小的数*几倍=较大的数，简单的题目可以直接套用公式，复杂的题目变通后利用公式。

五、差倍问题：已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少？

两个数的差/（几倍-1）=较小的数；较小的数*几倍=较大的数，简单的题目可以直接套用公式，复杂的题目变通后利用公式。

一、二两种类型的应用题只要有一二年级扎实的基础就问题不大。

如何提高三年级解答应用题的能力？您问到点子上了，同时问的时间点也适时。

为什么这么说呢？应用题有十一种典型题型，正是从三年级下学期开始的。

三年级第二学期，学习了一位数除多位数，两位数乘两位数。这两个单元，学生学习掌握了乘除法则之后，必然的会涉及到应用题。

解乘法应用题的关键是，牢记三个量:

一倍数×倍数=几倍数，用2×4=8这个式子去理解，8相当于几倍数，2相当于一倍数，4相当于倍数。这三个量，只有求几倍数用乘法，求一倍数和倍数都用除法。这样，学生便于理解。

在乘法的基础上去学习除法应用题，就很容易了。不过除法也需要牢记三个量，一份数，份数和几份数(整体1)。

8÷4=2，此时，看到这个式子应明白些什么了吧:除法是乘法的逆运算。

说穿了，乘除法应用题不就是把2x4=8和8÷4=2这两个式子变成现实中的问题了吗？

还有就是，在孩子掌握了基本题型基础上，进行扩展变形练习，即三个量中，给任意两个量后，去求第三个量；基本题型是，直接给了两个必要条件，增加难度时，可以变型为两个必要条件中，其中有一个没直接给，得先求这个条件，最后才能求出要求问题。

应该养成画图的习惯，这样就可以由抽像变成形像的了。

（做了修改，重新传上来！希望是个优质回答。）前几天，刚给班里学生的家长做了一期培训，其中有关提高解应用题水平的部分内容，总结一下来回答你的问题：

一、重视数学阅读。

1、数学阅读的基础：如同语言阅读要先认识字词一样，数学阅读也要先认识基本的数学概念、数学关系、规律、定理等等，当然还包括符号、术语、公式、图表等等。先掌握了类似的基本概念，才有资格谈阅读与理解。

2、数学阅读是一个不断转化的过程。比如，把一个抽象的题目转化为具体或不那么抽象的内容。如：24是3的几倍？ 意思是24里面有几个3，用除法计算。把符号或图形转化为语言或算式。如：根据图写算式；据图写出（）是（）的几倍等等。当然也可以反过来，把具体的转化为抽象；把文字表述的关系转化为符号或图。如：画一画4×6的意义。再如：要将一根木头锯成7段，每锯一次需要4分钟，锯完这根木头一共需要（ ）分钟。 如果孩子能够将这个题目用图形表达出来，就不会做错了。

3、题目要读完整。读不完整就做题，是很多孩子易犯的错误。如：100个一是（）个十。 有孩子会填上100。 我们往往将这类错误归咎于孩子的粗心。但仔细思考一下，会发现，其实孩子读题的时候根本就不完整，只读到括号，理解为“100个一是（ ）”。解决方式有两个：一是训练孩子把整个题目读完了再做；二是题目做完之后再读一遍。

4、数学阅读的重点：抓准关键词。如：乐乐和他的5个好朋友一起练毛笔字，每人写6个，一共写了（ ）个。关键词是“和”。如果只注意题目中的数字5，答案就成了30.迅速准确的找出题目中的关键词，是正确理解题目的基础。因此，平时陪孩子做作业时，要注意让孩子在题目中标出关键词。特别是改错的时候，更要让孩子标清楚，讲明白。

二、重视孩子的思维训练。

到此，以上就是小编对于生活中数学常识三年级下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活中数学常识三年级下册的1点解答对大家有用。