从生活常识抓起，从生活常识抓起的成语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于从生活常识抓起的问题，于是小编就整理了3个相关介绍从生活常识抓起的解答，让我们一起看看吧。

有必要什么事情都要从娃娃抓起吗？

没有必要啥都从娃娃抓起，关键是，要尊重人的发展规律，以及人的教育的规律。

以下几点，或许更为重要一些。

一、娃娃的健康成长是最重要的，一切打破了正常成长规律的做法，都是不合适的，也是不科学的，这是教育的基本和基础的理念，也是教育成败的一个大前提。

二、每个孩子，都有其自身的特点，先天的发育，和成长的环境，都是非常重要的，由此表现出来的优点和不足，也是很明显的，从这个角度看，教育一定是有所区别的，即因材施教，不必太死板了。

三，一旦确定了教育的方法、内容，要更加注意研究其合理性、科学性，也不能三天打鱼，两天晒网，最终给孩子一种迷离和碎片化教育的感觉，从而使教育形不成体系，对孩子将来的思维和发展不利。

四、人的成长，快和慢是辩证的，万不必纠结于快慢或早晚。而且，人的发展是复杂的，每一个人，都有一条只属于自己的路，而不是复制别人的路，这也是不可能的。所以，要坚定自己，对于娃娃教育早晚的事，不是大事，是否适合孩子才是最重要的，切记这一条。

想了几条我认为比较关键的理念，或做法，希望相互借鉴，相互启发，共同为下一代的健康成长做的更多。

现在“从娃娃抓起”成了一种社会现象。足球要从娃娃抓起，教育要从娃娃抓起，健身要从娃娃抓起，一口好牙齿要从娃娃抓起……其实，不是所有的事都要“从娃娃抓起”。

比如教育方面，孩子在学校学习是一方面，还要接受传统文化、救护知识、税法、禁毒、防治艾滋等等来自社会各个部门的教育，甚至有些部门给学校下达任务、定指标、搞检查，孩子的负担也日益加重，学校之外还得参加各种兴趣班、补习班，现在的孩子失去了美好的童年生活。

当让了，不是说社会常识、生活常识不能从娃娃抓起，教育是讲艺术的，不是所有的事都应该“从娃娃抓起”，尊重学校的教学秩序和教学规律，不要轻易打扰学校的宁静，这是对教育的尊重，也是对孩子的关爱，学校应该将相关知识融入到孩子的日常学习当中去，去引导孩子在他们心中埋下一粒“种子”，激发孩子的兴趣和关注，静待“种子”开花结果。而不是一味的去强制、去要求，给孩子造成一种负担心理。

而现在70后、80后的我们可能深有体会，当年我们哪来的兴趣班、补习班，只是做好学校布置得各种作业，业余时间充足可以尽情的玩耍，尽情享受童年的乐趣，长大了也是一种美好的回忆。70后、80后清华北大、海外深造、优秀的创业者也层出不穷。所以不是所有的事都要“从娃娃抓起”。

如果有不同想法可在下方评论区留言，我们共同探讨，谢谢。

我觉得从娃娃抓起的应该有以下几个方面：

1、健康(包括身体上的和心理上的)，

2、品行(父母的影响非常重要，所以在培养孩子时，父母要格外注意自己的行为举止)，

3、兴趣(从小父母们就要注意孩子有哪些兴趣爱好并坚持下去的，父母要细心发现并鼓励孩子坚持下去)，

4、教育(这个当然是必可少的，一个好的教育，也许能让孩子的人生少走许多弯路)

我能想到的就这些了，希望大家能帮忙改正并补充。

谢邀:

这个问题，还箕的上属一个正经问题，个人认为，任何事清从娃娃抓起，比较起来还应属一个正确的引领培养方式，本人也赞同这样的教育理念。首先说:孩子刚出生是属一个无知的天使，它啥也不知不懂，它的成长过程，都是处在父母的引导下慢慢成长，一天一个字的学着懂学着记，心无杂念，记忆犹新，所接触到的任何东西都觉得新鲜，自己会重三万四的去认识领悟，因此会记得很牢靠。所以我觉得从娃娃抓起还是很有必要的一个培养方式。但要提醒的是，父母大人在孩子的面前做什么的事清，都应注意对孩子错与对的影响，你的每一个动作表现及每句话，都会成为孩子的习惯，影响至深。致谢

丁磊提议，编程要从娃娃抓起，大家同意吗？

最近，全国政协委员，网易老板丁磊建议“加快区域试点，形成从高中向小学、从东部向全国的推广格局；创新教学模式，形成中国特色的少儿编程课程体系；教企共建少儿编程学习资源库，提供实践平台；将少儿编程纳入学业水平考试，作为综合素质评价重要内容；加强少儿编程教师人才培养。”

很多网友看到后立马对丁磊进行了无情的diss，有人说“何不食肉糜？”，有人讽刺要在课程中加入量子力学，有人认为这种做法让穷人孩子没有出头日。

个人觉得，每个人都可以发表自己的意见，也可以提出问题和困难，但没必要做人身攻击。另外要站在对方的角度以及其所从事的领域来看待这件事情。

丁磊是中国第一批大神级程序员，90年代在中国能够从事程序员的都是大神！那个时候内存按兆来计算，现在是以G为单位。那个时候写代码都是用C一行一行敲出来，更偏向于底层。现在是Java各种中间件一顿东拼西凑，进程起来的那一刻，内存就吃掉几个G，程序更倾向于上层应用。

效率提升的同时，程序员的水平也越来越偏业务，真正掌握底层的程序员越来越少，这是社会大背景下的需求如此。因此才会有35岁中年危机、程序员吃的是青春饭这些现象。

底层知识诸如：操作系统、计算机原理、汇编、网络等这些都没有掌握的充分，人才的凋零自然就会导致我们依旧依赖美国的计算机系统。

理解了这些背后原因，我相信大家一定就能理解为什么编程要从娃娃抓起。就像大家一直在喊足球要从娃娃抓起是一个道理的。

作为政协委员，网易丁磊提出自己所从事领域的专业意见，这是很正常的。提案是提案，具体实施肯定会有很多的困难和问题，包括大家说的教育资源的不平衡、山区条件不够之类的。

看到编程要从娃娃抓起，第一反应是中国足球界一句类似的话“足球要从娃娃抓起”，然而现实是我们的足球越抓越烂，水平一届不如一届，真担心如果类似的情况发生在计算机领域发生，那时候恐怕会画面太美我不敢看。

每个孩子的天赋各不相同，如果编程要从娃娃抓起，那么其它的一些专业该怎么办，他们也要从娃娃抓起吗？先不说能不能学好，就从时间和精力上来说，如果每个专业都这样，那么孩子们有充足的时间学好吗？

也许作为一个IT专业人士，他可能会从自己的角度考虑问题，但是我认为这样的提议不具有任何实践意义，编程要求不但要求有一定的数学基础，而且还要具有极强的逻辑思维能力，然而只要有一点生活常识，都不难发现那些在文史、艺术、体育等方面的有天赋的孩子，在这方面往往比较欠缺。我们不必去追踪深层的原因，但是至少说明将娃娃编程纳入教育水平考试无异于杀鸡取卵，对个别孩子可能会有好处，但是对更多的孩子来说将是一场灾难！

最后，我们顺便探讨下国内为什么编程人才紧缺。

国外能编程到60岁，我们为什么不能？还不是因为过度加班惹得祸？所以我想说，作为一个IT企业的老板，与其提议编程从娃娃抓起，还不如少让你的员工加班，给行业做一个表率，告别996，实行955，延长IT行业，特别是程序员的职业生命，比什么狗屁编程从娃娃抓起更具有现实意义。难道作为老板的你，不知道很多程序员早早结束编程生涯的原因？难道你不知道多少人是因为不无法过度加班才选择转行，而不是因为他们的编程技能！

小学看图写话重要吗？

语文学习无外乎听说读写能力的培养，其中的写就是写作文，小学一二年级的作文就是看图写话。

看图写话可以提高孩子的认识观察能力，想象能力，口头表达能力，形象思维能力，也丰富了孩子的感性认识，当然最重要的是可以提高书面表达能力，为三年级的作文打下坚实的基础。

到此，以上就是小编对于从生活常识抓起的问题就介绍到这了，希望介绍关于从生活常识抓起的3点解答对大家有用。