生活常识故事大全，生活常识故事大全简短
原标题：生活常识故事大全，生活常识故事大全简短
导读：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活常识故事大全的问题，于是小编就整理了2个相关介绍生活常识故事大全的解答，让我们一起看看吧。女儿上一年级，逻辑思维有点差，应用题不知道列算式、用加法还是减法，怎么办？我是一名小学数学老师，我来回的这个问题。题主实际上提了两个问题，一个是怎样培养一年级孩子的逻……
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活常识故事大全的问题，于是小编就整理了2个相关介绍生活常识故事大全的解答，让我们一起看看吧。
女儿上一年级，逻辑思维有点差，应用题不知道列算式、用加法还是减法，怎么办？
我是一名小学数学老师，我来回的这个问题。题主实际上提了两个问题，一个是怎样培养一年级孩子的逻辑思维能力。另一个是如何引导孩子应用所学的知识解决数学问题，就是题主所说如何让孩子会做应用题。
我们先来看一下，什么是逻辑思维？家长怎样培养一年级孩子的逻辑思维。
逻辑思维能力是一种高级的思维能力。他是对事物或事件的理解、判断、推理。
举个简单的例子，就是家里有3个人吃饭，让孩子去拿筷子，拿几根筷子？孩子解决这个问题的过程就需要逻辑思维。
孩子首先就要知道，一人吃饭需要两根筷子，然后推理了得出3个人需要几根筷子。孩子拿筷子的数量和吃饭人数所需要的筷子的数量对应起来。
孩子现在出现这个情况，不是孩子逻辑思维差，而是家长在孩子小的时候，没有给孩子数学启蒙的引导造成的。
在我的教学生活中，也曾教过这样的一个女孩。一年级刚开学的时候，10以内加减法的口算还可以，但一遇到应用题，哪怕是最简单的应用题，她就会一直坐在座位上，不肯到前面来，让老师检查。我问她，她说自己不知道这道题，是用加法算还是用减法算。但是，后来经过一段时间的努力，她的学习成绩已经赶上来了，而且很优秀。
那么，面对现状，家长应该怎么做呢？我个人觉得家长要从以下两方面做起。
第一方面：马上与老师沟通。
家长要把孩子的现状，马上与老师沟通，让老师了解情况。这样，老师在教学中，才能做到心中有数，才能对孩子给予更多的关注。家校联手，才是最快解决问题的最佳方式。只有这样，才能把应用题的学习，对孩子自信和学习兴趣的打击，减到最小。
第二方面、家长要采用多种方式，引导孩子，弥补对孩子教育的失误。
数学源于生活。尤其，小学一年级的数学知识，大多是生活情境的再现，家长要带领孩子从生活实践做起，让孩子感悟加法、减法的意义。
例如，周日带孩子去超市，先买2双黑袜子，再买3双花袜子。妈妈这时可以问孩子：妈妈一共买了多少双袜子？孩子回答完后，可以让孩子数一数，然后再问孩子：你是怎么想的？用什么法计算的？
再如：妈妈买了8个苹果，小红吃了2个，还剩多少个苹果？
希望这位家长在生活中引导孩子。
数学源于生活，它和生活密不可分的。例如：我们去超市买东西，可以引导孩子，让孩子来说说今天买了几件东西？每件花多少钱？咱们一共花多少钱？妈妈付给收银员一百元，应该找回多少钱？但因为一年级的孩子还没有学太大的数和小数，妈妈可以故意买自然数的小食品。
另外可以用生活中孩子喜欢吃的花生豆、小食品引导孩子，提问孩子上午吃了几个？下午又吃了几个？今天一共吃了几个？你上午吃的比下午多几个？下午比上午少吃几个？……
有不少孩子发育比正常孩子要晚些，理解能力比正常孩子差，家长在生活中引导很重要，所以希望这位家长能够做一名细心的妈妈，多观察多引导自己的孩子。
我从易到难，分享三个比较实用，比较好操作的办法。其中第二个方法是最见效、最关键的。
对于孩子来说，所谓的缺乏数学思维，其实是孩子认为数学和生活关系不大。通常来说如果想让孩子真正对一个事情发生思维的兴趣，就让这个事情变得对她有实际意义。也就是说你要想培养孩子的数学思维，就要让孩子的数学在她的生活中变得有意义起来。
可以把一年级的加减法，和孩子最感兴趣的生活活动联系起来。比如说我们小区有一个特别爱吃水果的小孩儿，他妈妈就经常用各种水果给他举例子。你家女儿最喜欢什么呢？就用那些东西给她举例子。
那是孩子小，没有在心底里明白她为什么要喜欢应用题和列式。孩子的数学老师是关键。请多给孩子自信，家长要先信任自己的孩子。建议别让孩子从小就觉得数学无趣，多和教师沟通想办法。但愿孩子的老师是合格的教师！
二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？
💫欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！💫
穆老师认为，我们的家长朋友，无需过深的去探究作文写法，因为你也很难钻研透。适当地掌握一些作文小技巧，反而能起到“点睛”效果。
穆老师之前遇到一位家长，说自家的孩子要参加比赛，希望我能帮其指导一下。
我说我作文主要领域是中高考，小学作文鲜有涉及。
在家长的一再要求下，答应予以指导！最后的结果还算不错，校一等奖，区二等奖。
穆老师在这简单透露一下参赛作品写作技巧。
🎀〖1〗素材取自生活，且有新意
例如生活中的奥数、小常识、某现象……
🎀〖2〗开篇要有所设计
比如修辞式、倒叙式、情节式、设悬式、环境式……
孩子写作文更多的方面在于描写，在于改编，所谓的改编就是改写文章。
上面这幅图是一个比较完美的文章，这篇文章充分的利用了排比、对比、夸张，大量的使用了成语，并且我们的确可以感到三年级的孩子写出这样的作文，水平的确很高，许多成年人写作文都不见得有这样的水平，所以说对于23年级的孩子来讲，只要有自己的话，有自己的语言，能够把作文水平提得非常的标准。
其实这样的作文在我们小学语文课本学习的过程中，完全可以通过改变或者仿写完成，这些的完成是孩子作文水平提高的一个步骤，在这个步骤中家长如果想辅导孩子的话，那么就应当让孩子熟读课文，我们不要求背诵，但是读书总是有着很强的语感的。
当然有些作文可能的确需要模仿，有些漂亮的文章的确需要孩子有丰富的知识，洋洋洒洒的几百字对于23年级的孩子来讲也是非常难的，所以家长自己如果有读书的习惯，可以和孩子一起分享，一起读一些优美的散文，优美的作文。
有的孩子写作文写完之后，不管是同学家长老师都不满意，自己也不满意，其实出现这个问题的时候，家长在辅导让他改正的过程其实是一个非常困难的过程，但是我们可以从简单的句子开始让孩子把一个句子写好。
句子的写作要求基本上就是主谓宾对于成年人这样理解，对于孩子就是把一句话说的很明白，让听的人明白，让看的人明白，同时要正确的使用标点符号，使用标点符号可能带来的语气，可能带来的情感，当孩子句子写作比较满意的时候，慢慢的让他把句子进行扩大，扩大成一个段落。
辅导孩子的关键在于让孩子把一句话先写好，写好了一句话之后，然后慢慢的扩展，慢慢的放大。
我是两个孩子的宝妈，也是一名小学老师。10年来一直走在育儿的路上，一点经验与您分享：
1.多读书，写出好文章
从小培养孩子多读书的好习惯，书读的多了，词汇量丰富，自然能够写出好文章。朵朵从幼儿园开始每天都要读书，几年来读书已到达几百本了，现在三年级，作文很好。
2.多出行，丰富人生体验
假期的时候我会带着朵朵去旅行，开拓孩子的眼界，只有看到了，才会写的出来。平时周末也会带着她，参加各种活动。比如，去敬老院，孤儿院，舞蹈比赛，声乐比赛等等。作文源于生活，丰富的人生体验，对孩子写作帮助很大。
3.写日记，让写作变成爱好。
每周至少一篇日记，让朵朵对写作很感兴趣，不仅记录下了自己精彩的生活，还有她的小秘密。当写作变成了爱好，作文当然不愁了。
以上为个人的育儿路上的经验，期待对您有所帮助，欢迎关注，私信聊聊育儿的故事。
小学二三年级，教孩子写作文只需要做三件事，一是广泛阅读；二是观察生活；三是复述讲解。
首先，没有阅读量做支撑，孩子就腹内空空，不会表达，即使想说什么，也不知道如何说。广泛阅读对孩子来讲是最好的教育，不仅仅是让孩子在写作能力方面有提升，最重要的是阅读能够打开孩子的视野，拓宽孩子的思维，让孩子感知到世界的博大和生活的美好。二三年级学业负担不重，正是大量阅读的黄金时期，爱阅读的孩子是不愁写作的。
其次，没有思想的孩子，只会吸收，不会输出，对生活的理解很肤浅。对孩子思想的启蒙，就是要引导孩子观察生活，发现生活，逐渐在理解和观察中形成自己的想法，并能够得体的表达出来。比如，教孩子不乱扔垃圾，最好是在街上发现有类似行为的时候让孩子讲一讲他的看法，然后引导他去做一些公益活动，这样孩子关于写事的文章就多了一个素材。再比如，家里来了客人，让孩子观察妈妈如何招待别人，下次家里有客人来的时候让孩子也参与到洗水果、倒水的过程中，这样孩子就能写出《我长大了》这样的作文。家长要引导孩子观察，然后在生活过程中对孩子进行启发和引导，这就是所谓的寓教于乐。
再有，专门的写作辅导，不是坐在桌子前教的，而是在生活场景中训练的。推荐几种有目的的练习方法：一是古诗文背诵，每周一首，持之以恒；二是好文复述，让孩子对读过的优秀作文进行复述，这是最直接的技巧训练；三是模拟写作，二三年级小孩没有写作经验，模拟一些好的文章结构进行仿写，这是比较简洁的方法。
最后说一下，二三年级孩子识字量和写字量非常有限，有时候孩子想写的话字不会写，这很正常。所以，家长不要对二三年级小孩在作文方面提出过高要求，也不要早早的给孩子送到作文补习班去学习。按照上面说的方法去做，静待花开吧。
到此，以上就是小编对于生活常识故事大全的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活常识故事大全的2点解答对大家有用。