生活小常识小学生，生活小常识小学生三年级作文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活小常识小学生的问题，于是小编就整理了1个相关介绍生活小常识小学生的解答，让我们一起看看吧。

小学生应该如何养成良好的习惯？

亲身经历过的事，我会说切身体验，没有经历过的我绝不乱说。

要培养孩子的良好行为习惯，首先要做的，是让孩子肯听。

孩子如果不肯听，你说再多也是没用的，那么怎么能规范培养他的行为呢？

如果想让孩子听，做家长的，必须做到以下几点：

1、不要忽悠孩子。

重信守诺，说话算数。如果孩子觉得你说话不算数，经常欺骗他，什么事都是随便说说而已，那么他怎么可能会听你的呢？他根本就不会认真对待你对他的任何教导。

2、关爱孩子。

不要轻视孩子的情商，他很清楚你有没有关注他，有没有爱他，有没有替他着想。孩子调皮捣蛋，都是因为要引起你的关注，他是在用这种行为警告你。所以每个调皮捣蛋的孩子，责任都在父母对他的关注太少！

谢邀。培养小朋友从小养成良好行为习惯很重要。孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶先生也曾说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”良好的行为习惯对人的一生都具有深远的影响。

好习惯不是与生俱来的，是后天成长中慢慢养成的。良好的行为习惯是需要潜移默化地融入孩子的成长过程中的。

一、情感共鸣培养良好领受习惯
给予孩子更多情感上的帮助、心灵上的慰藉。小朋友都希望获得别人特别是家长老师的认可与赞扬，他们不想犯错更不想与家长老师作对，当在面对小朋友不好的行为习惯时，首先表现出的不能是愤怒与暴力，而应用理解、用爱心让其改掉，这样问题也就简单化，孩子也易接受。
二、用榜样力量培养小朋友学习习惯，“昔孟母，择邻处”，说明早在古代我们的祖辈就十分注重学习环境对行为习惯的影响，在生活中家长要给小朋友努力营造良好的学习环境。小朋支良好行为习惯与家庭成员的行为习惯之间具有密切的联系，家长首先要做表率，一定要用心思、花功夫，打好基础，为孩子养成良好的习惯做榜样。一个或一家具有良好习惯的家长才能带出有良好习惯的小朋友，想培养什么样的孩子就要做什么样的家长。

三、从小事做起，养成良好生活习惯
良好的习惯将影响人的一生，良好的习惯一旦养成，就会成为一种自然的反应。象说话不注意，出口成“脏”；到处乱扔东西；说话方式不注意，挑食，甚至大打出手等现象都要重视纠正。面对这种情况，培养小朋友从小事做起，从自我做起，让孩子在快乐中做点力所能及的家务，如整理玩具，叠衣服等，在劳动中养成良好的生活习惯。小朋友良好习惯不是一朝一夕养成的，要从小培养，从点滴处培养。家长不应因工作繁忙而忽略小朋友。只有更多地去关注孩子良好行为习惯的养成，才能培养积极、乐观、健康的好行为习惯的小朋友。

1、父母是孩子最好的老师，孩子最初的习惯完全来源于家长，甚至是照搬。所以，例如要培养孩子爱读书的习惯，首先父母要做一个爱读书的榜样，身教大于言传。

2、好习惯不是一日之功。在培养的过程中，孩子可能会懒惰、会退步、需要家长不断地督促和提醒。而且要避免偷懒，要坚持原则。不能因为孩子的哭闹和其他自己的原因妥协。

3、家长要有极大的耐心。在孩子学走路时，没有妈妈因为孩子摔跤而责骂孩子，或者担心孩子学不会走路的。习惯也是这样，首先自己对孩子要有信心，其次要以鼓励、赞美为主。鉴于趋利避害原则，孩子是愿意向着光明前进的，家长的赞美就是光，但是赞美也要有度，避免廉价虚假的赞美。

4、要和孩子一起制定计划。计划的制定要有孩子参与，他要发自内心的愿意执行，家长不能独断专行，事前要做好沟通。计划执行过程中，家长的主要角色应该是陪伴，不能一味扮演监督的角色，谁都不愿意变成被看守的“囚犯”，但谁都需要前行的导师和伙伴。

综上所述，要培养好孩子，自己首先要是好家长。你都不肯努力，如何能让孩子看到方向呢！养娃不易，且行且珍惜。

谢谢邀请！孩子是需要引导的，大人要以身作则，孩子会下意识的学习，孩子的观念爸爸妈妈做的都是对的，孩子的是非关初始时都是以家长为准则，所以家长要注意自己的言行举止，生活习惯。

家长要有意识和方向性的教育，比如让孩子学会分享，平时孩子吃东西或者玩玩具时可以让孩子和家长分享，和小朋友在一起时，让孩子和小朋友分享，并不是只用说的，要让孩子去做是最主要的。

孩子的早期教育家长是最关键的。

在讨论如何培养幼儿良好行为习惯之前，讲一个关于行为习惯的案例：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

形成良好的行为习惯，对幼儿来说终身有益的。从孩子从开始有行为意识的时候，成人就要开始潜移默地培养其养成良好的行为习惯，如何培养幼儿形成良好的形为习惯，我认为要坚持“四个原则”。

一、循序渐进的原则

孩子由于年龄的差别，教师或成人在对他们进行行为习惯培养的时候，要坚持由浅入深，循序渐进的原则，习惯不是一天就可以养成的，例如，学习行为习惯的培养，针对小、中、大班的孩幼儿，教师提出的要求就不能是一样的。小班幼儿上课注意力的时间短，教师就不能用大班幼儿注意力的时间去要求小班的幼儿必须做到，这样是违背幼儿身心发展规律的，良好的行为习惯，必须是幼儿能够达到并完成，不能够拔苗助长。再例如：课堂上幼儿举手回答问题的行为习惯，中大班的孩子会很好地按照要求去做，而小班的孩子，他们往往会一边举着手，一边回答问题，或者不举手就回答问题。那么，做为教师不能因为他们不能自控就不去要求，而是循序渐进地让幼儿控制自己的课堂行为，慢慢地形成良好的课堂学习行为习惯。

二、正面鼓励的原则

良好行为习惯的养成，是要求教师引导小朋友们，能够辨别什么行为习惯是对的，什么行为习惯是错的，当孩子的行为习惯没有达到成人的要求的时候，不要单一的对孩子进行批评或指责。而是从正面引导和鼓励，让他们形成良好的行为习惯，比如个别幼儿吃饭爱掉饭粒，教师就可结合故事《馋嘴的大公鸡》，来教育幼儿如何爱惜粮食，并及时地纠正孩子餐具的摆放，吃饭的坐姿，用勺子的方法等有错误的地方，最大限度地减少孩子吃饭掉饭粒的现象，从而形成良好的就餐行为习惯，如果单纯地进行批评，孩子也不明白自己为什么会总掉饭料，教师要帮助幼儿找到原因，然后正面鼓励幼儿改进，并形成良好的就餐习惯。

三、强化练习的原则

到此，以上就是小编对于生活小常识小学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活小常识小学生的1点解答对大家有用。