生活中的法律常识教育教案，生活中的法律常识教育教案中班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活中的法律常识教育教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍生活中的法律常识教育教案的解答，让我们一起看看吧。

道德法律与人生教案？

道德法律和人生息息相关，它们是人类社会的基石。道德是指个人与社会之间的互动和行为准则，它反映了人们内心的价值观和道德标准。而法律则是社会制定的规则和法规，用于维护社会秩序和保护人民的权益。在人生中，道德法律不仅是我们遵守的准则，更是我们生活和成长的基础。我们应该时刻铭记道德法律，坚守自己的原则，做一个有良知、有责任心的人。

岗位安全教育培训内容？

入职铁路运输企业五大系统工作，即车务系统车辆系统机务系统工务系统电务系统，各个系统安全教育培训内容中共同部分是人身安全，电气化安全。不同部分是各系统各专业的作业安全和冬季人身作业安全。

因此，在培训内容设计上要针对哪个系统哪个专业备课，准备教案。即，《人身铁标》《电气化安全规则》《车辆作业安全》《电务安全手册》《供电安全》《机务安全》《桥梁及线路作业安全》以及各系统《事故案例》。

一、学习国家和政府的有关安全生产的法律法规。

二、学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程以及安全生产知识。

三、讨论分析典型事故案例，总结和吸取事故的教训。

四、开展防火防爆防中毒以及自我保护能力的的训练。

请问：究竟什么样的教案是优秀教案呢？

优秀教案一定是符合学科规律和理念的。学习目标简明，自主合作探究的学为主要活动，教为学服务有度有法。

优秀教案一定是原创的，集众家智慧，彰显教师个人匠心巧思，可操作性强，能激发师生学习潜能的，真实经历学习过程，绽放思维，体验成长。

优秀教案不只是刻板的版块流程，字里行间流溢出教师的教育智慧和文化底蕴。

究竟什么样的教案才是优秀教案呢？笔者认为：优秀的教案结构完整、思路清晰、新课程理念得到体现，教师的主导作用和学生的主体地位得到充分体现，从教案中能感受到教师为了学生的发展在思考方法和手段。

优秀教案从教学目标（学科知识、学科技能、学习策略、情感态度与价值观）开始，确定好教学重点与难点及所需用的课时、教具，设计好教学过程：导入—整体感知—深入探究—巩固练习—迁移拓展。

将课堂教学结构分为五个环节，即课的启动、导入、展开、调整和结束。使学习过程能有效发生，达到教学目的。

1、热身环节主要是引起学生学习动机和兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。教师利用问题、演示、实验、视像画面、言语描述和体态语言等手段创设这种情境。

2、“导入”功能在于新旧知识点之间顺利过渡衔接。教师通过提问、检查家庭作业、演示、讨论等手段帮助学生回忆与学习新知识直接相关的旧知识。

3、展开环节是上课的主体部分，要求学生对新的学习任务有实质性的理解。教师通过精心组织教学内容、根据学科知识特点，合理呈现新知识。在中小学课堂中，满足学生的心理需求，教师要对学生进行有针对性的指导，帮助他们将刚接受的新知识，意义化、形象化，内化为学生的知识。

4、尝试练习。通过适当的指导性练习让每个学生都动手、动脑，尝试练习。借助课堂上的即时练习或讨论，一方面教师可以及时判断学生初步获得的新知识，另一方面学生也可以从尝试练习的结果中体验自己掌握的程度。

5、评价反馈。学生尝试练习必须通过及时的评价反馈才能起到应有作用，否则练习效果会大打折扣。让学生知道他在尝试练习中所表现的学习行为正确与否。

6、调整环节。教师在备课计划中事先有所预计，在面向群体教学的环境下，课的调整不可缺少。既然课堂教学是一种依据目标与导向目标的实践活动，课的调整是针对学生普遍存在或典型出现的错误，从新的角度纠正。

7、结束环节。课的结束主要是通过“小结”，起到提炼主题、概括要旨的作用。使学生对这一堂课学到的知识形成一个总体印象，使学生对下一堂课将要学习的新知识有所准备、有所预期。包括布置课后作业。课后作业要起到巩固作用，起到迁移扩展的作用。

做为一个教师，能写出高质量的教案，是教学的基本功。俗话说：不打无准备之仗。充分的课堂教学准备能使教学达到最优质的效果，一个优秀的教案应看起来赏心悦目，读起来顺畅连贯，用起来得心应手。

要写好教案，分析教材是关键。教师要充分熟悉教材，明确教案书写的重难点，切忌的是不能以应付而书写，简单照搬照本宣科教材例题。

最好的课堂是要接地气，换句话说就是要符合学生的学习实情。如果学生的基础差，我们就降低坡度确定重难点；如果学生成绩优异，接受能力强，那么我们就适当提高教学难度，对知识进行拓展延伸。

完备的教案要构建清新的目标体系。如确定好三维目标、重难点，做好课前的准备教具等等。

高素质的教师教学有条不紊，连贯性强，课堂有效性突出。教师的教案书写教学环节要非常清晰，一般来说，完整的教学过程应该包括合作交流，讲授新知；知识升华，课堂总结；知识深化，巩固提升；知识延伸，教学反思四大部分，教师应根据这四大部分构建教案体系。

高效的教学手段是高效课堂体现。教师备课中应注意备学生，也就是说在知识的传授部分，我们不能笼而统之，如运用自学例知，讲授例知等一而概之，应具体到环节。如数学例题讲解，备课中细化为教学生读题、审题，解答的关键步骤处理，学生易错知识点的修正，以及知识的延伸都要有很强的针对性，层层递进。对学生难以理解的我们要设计好教师示范演练等。

知识的深度是教学的升华。教师在备课时特别要注意：知识深度层层递进，如数学练习可设置有基础题、拔高题、竞赛题等。语文教学应结合课文进行道德、法制、伦理等知识教育，真正达到“润物细无声”的效果。

兴趣是最好的老师。教师在书写教案时，要注意设计运用多种手段去调动学生学习积极性。如生动的动漫制作，精美绝伦的PPT课件，合作游戏，情境表演等方式，丰富充实自己的教学环节。

图文并茂的教案书写看起来赏心悦目。部分教师教案的书写简单，马虎潦草，几乎是无任何价值。而教学经验丰富的老师特别注意教案设计风格，看起来就是一篇绝美的风景画，有较高的实用借鉴价值。

因而，教师书写教案要注意详略得当，图文并茂，像语文教师多运用简笔画、数学课件声茂并存。这样教师自己看起来舒心，用起来顺心，学生读起来开心。

我觉得教案分两种，一种是实用性教案，一种是评比性教案。

我认为真正优秀的教案是实用性教案，根据自己上课的需要、学生的特点制定。能够更好地促进课堂教学。但评比教案地话，这种教案是不行的。评比教案不是为课堂服务的，它是让领导，老师看的。需要有完整的套路，还要有新颖的亮点，但未必就是最适合课堂教学的。

所以要根据需要来决定写哪种教案[机智]

我认为优秀的教案主要体现在以下几点：

1、教学重点突出，教学难点有突破。

2、导入新课自然。

3、内容高度概括，一目了然，条理清楚，一环扣一环。

4、各种问题设置合理，讲解简单易记。

面对人生中大大小小的考验，哪次让你印象最深?你如何面对？如何调整自己的心态？有什么经验/故事可以分享么？

毕业后的我仅凭着自己对孩子的那份喜爱就投身到了教育事业之中成为了一名老师。现在的我已经从教四年了，遇到学生也很多，不过有一个孩子令我印象深刻，因为是他让我知道了成为一名老师是多么正确的选择！

他的名字叫东东（化名），今年已经七年级了，还记得初次见他的第一印象就是记忆力超级棒，拿到手上的文章看一遍就可以会背，这样的孩子在旁人的眼里一定是成绩优异的孩子。可是事实并不是这样，他偏偏是一个只会捣乱学习又差的孩子，当时为了管理班级整顿风气，我对他每天不是破口大骂就是叫家长，可时间长了似乎也没有起到多大的作用。我每天为此愁眉不展，有时候真的还有劝退的想法。可是一次偶然的机会让我对他有了改观，那就是我发现东东下课基本不和其他孩子玩，读书是他的爱好，这和平常爱捣乱的他简直判若两人。于是我便从这个方向下手，一空闲时间便把他叫到办公室去聊一聊最近关于书的一些事，在课上我也会让他有了劲头，而我们聊天的话题从此不仅仅只有书还有学习还有生活······我是真没想到东东会有这么大的变化。

作为一名老师，一生遇到的学生是数也数不清的，那么面对各形各色的学生，我们应该如何对待呢？

第一、学会角色转换，做孩子真正的良师益友。

在学校里我们所需要扮演的角色不仅仅是教书育人的老师，还应该是一个无话不谈的大朋友。这样更容易跟学生打成一片，增强自己在学生心中的信任度。

第二、学会用发展的眼光去看待孩子。

我们不可以用固化的思维或者第一印象过早的定性一个孩子的好与坏，因为世间万物都是处在不断变化之中，那么孩子也一样，我们需要做的就是利用孩子的变化去激发他内在的潜能。

第三、作为老师一定要有大爱。

这种爱不仅仅是对好学生的赞美，还包括对坏学生的包容。只有将自己的爱播撒到每个学生身上，用爱去感化他们，才是我们教育的初衷。

感谢每一位孩子的出现，是他们让我有了第二次成长，是他们让我知道了“老师”两个字的真谛。我也相信自己一定会在教育这条路上越走越远。

要说人生最大的考验，莫过于通过考试进入教师行业，这是我最正确的选择，也是我以后人生为之奋斗的目标。

记得当时我进入人生中最大低谷，大学学习的专业不好，直接影响了毕业后的就业，自己感觉入错行了，趁着年轻赶紧转行，但是转哪一行很难选择啊，毕竟不是技校毕业，不管怎么着还有一技之长，但是书生百无一用，只能选择再次考试了。

最后在妈妈的劝说下，我最后选择相对于其他考试门槛低一些的教师在编考试。首先考取了教师资格证，资格证的考试一切都很顺利，只要多看书、多刷题笔试没有那么难。面试的话你一定在考试之前多练习试讲，多练习写教案，学习如何写板书，尽量控制自己情绪，千万不要紧张，一定要抱着轻松自然，考不过下次再来（就算是面试不过，笔试成绩还有两年的有效期，每年考两次，你还可以考三次），但是千万不能过于紧张。

到了正式在编的考试你就会发现，教师招考比教师资格证考试难得不是一倍两倍：第一、考试笔试的内容和范围太过于宽广，资格证只是教育学和教育心理学两科，但是教师在编的内容包括的内容就宽广的多了：普通心理学、教育学、教育心理学、法律法规（不仅仅局限于教育法律法规，还以民法、刑法、婚姻法等等）、实时内容、历史人文知识等等。第二、最主要的还是竞争里大，资格证考试最多10:1，教师招考多的可能达到100:1，我记得当时我考试的时候是75:1，所以真是万马奔腾过独木桥啊。

至于考试的心态准备，必须抱着破釜沉舟、不留后路的心态，不要给自己留余地，一定要坚持学习，把知识多理解（特别是心理学知识，当时真的学得头昏脑胀的，这里必须给大家提出特别重视一下。），多记忆，多刷真题。面试的准备，如果你是考了资格证再考在编的话，恭喜你这对你有很大帮助，很多地方的面试程序和教师资格证的面试差不多，内容也是试讲，所以在之前的基础上，多加总结试讲的套路和流程，你会发现面试是考试里面最简单的一步。

最好能够报一个补习班，能够和其他的考生一起学习，相互讨论，比自己一个人单枪匹马的学习更有效，并且补习班会给你系统的复习和教学，同时有大量的辅导材料进行练习，遇到混淆的知识可以咨询老师，随着教师行业的热度提升，辅导班的费用可能也会水涨船高。

知识难易不可怕，最关键的还是你自己的决心如何。一次没有考过没关系，我也是第二次才成功的。希望看到这篇文章的考生都能够如愿上岸！

到此，以上就是小编对于生活中的法律常识教育教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活中的法律常识教育教案的4点解答对大家有用。