生活小常识868，生活小常识100条简短

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面对“沾不得碰不得”的、“软硬不吃的”、“非常烫手的”中学生们，怎么办？

要成为一名有效的老师，您必须能够与学生建立积极的关系，因为这会导致他们想听您的话，为您表现好并取悦您。它为您提供了影响他们的行为和工作习惯所需的杠杆作用。它可以让你的课堂管理计划件事给他们。

与学生建立关系的最简单方法又如何最有效？

互惠法则指出，当某人对您友善时，您自然会很想对他们友善。这是植根于我们DNA中的深层心理冲动。这就是我们与某些朋友而不是其他朋友交换生日和假日卡的原因，也是最友好的餐厅服务器提供最多提示的原因。

我们喜欢用善心回报善良。利用互惠法则比以往任何时候都更加重要。您会发现，今天的学生比过去的几代人更喜欢简单的友善和愉悦。当然，反之亦然，您是嘲讽，戒备，他们很快就感觉到。

1.切勿与学生产生摩擦。

现在决定不要使用任何的文字，表情或肢体语言来胁迫，恐吓，失望，以遏制老师自己的不当行为。实际上，请勿亲自尝试更改学生的行为。这样做似乎违反直觉，但是它只会使老师与他们之间的关系变得更糟，而从行为上讲，它们只会变得更糟，而不会变得更好。

2.保持愉快

每天的目标不是让自己与学生产生摩擦，而是要让自己愉快。而已。您不必特别有魅力。您不必对最新的音乐或趋势保持冷静或保持最新。您不必讨好学生，具有吸引人的性格，也不必拥有什么特别的,只是保持一种一贯的愉快的心态。

这些孩子之所以变成现在这个样子，一定是因为他在成长过程中，遭遇了“挫折”！不管怎样，一个人他一定有他的内心的渴望，内在的追求，我们还是要分析孩子各种情绪以及行为背后的原因，挖掘出孩子表象背后的“真相”。

借助心理咨询我觉得是一种可行的办法！一方面让孩子与心理咨询专家进行面对面沟通畅聊，聊出孩子的问题根源，让孩子“吐露”出自己的心声。

当然可以不让孩子知道我们的真实目的，否则孩子不一定会配合，因此，如何取得孩子的信任，让他跟心理咨询专家见面是一个很重要的问题，解决方案需要父母用心设计与安排。

而后父母也要与心理咨询专家聊，验证孩子的教育问题。我们说，有问题的孩子一定离不开教养方式有问题的父母。

了解清楚孩子的现状以及孩子长久的心理诉求，而后需要的就是父母率先做出改变，因为只有先赢得了孩子的信任，才能让孩子放下各种伪装，去重新认识自己，才可能让孩子重新思考到底该如何做他自己，回到正常的成长轨迹。

遇到这样的学生，确实让很多老师有些挠头。不管吧，他自己荒废学业不说，还影响别的学生没法上课。大有一颗臭鸡蛋坏了满锅汤的味道儿。管吧，学生又不服管，仅凭说教，学生又听不进去。

这样的学生就像一匹桀骜不驯的烈马，不仅需要套马杆，还需要有高明的驯马师。老师还真得动动脑筋，施点招法，个人以为可以从以下几方面入手：

教师个人素质要过硬 让学生从心眼儿里佩服

学高为师，身正为范。教师个人要兴趣广泛，知识渊博，机智幽默，富有教育智慧。这样的老师自带光环，不怒自威，有人格魅力，有向心力。这样的老师能把这样的学生“镇住”。

软硬兼施 以柔克刚

有的女老师说话温和，看似柔弱，带班却极有方法。什么样的差班、乱班到她手里一段时间，都能够理顺了。这样的老师摸准了学生的性子，管学生该硬的时候硬，说一不二，说到做到。该软的时候软，软得像和风细雨，像母亲的叮咛。什么样的刺头儿学生到她手里都成了好孩子。

有的放矢 欲擒故纵

遇到这样的学生不能硬碰硬。学生有缺点有毛病，毕竟还是不成熟的孩子。人之初，性本善。有很多孩子是在家里娇纵惯了，并不代表他的本性是坏的。

新老师上课，他们要试探一下，先摸摸老师的性子，故意搞小动作挑衅。这时候，可以置之不理，让他摸不着头脑。等到他放肆到犯了较大的不可辩驳的错误，把自己缺点、弱点暴露无遗的时候，老师果断出手，就像点穴一样，狠狠教训他一番，一两次就够了。

这样的学生一般都很聪明。中学生说大也不大，说小也不小了，自己心里知道什么是对，什么是错，往往是故意为之。他们也不是不想学好，就是坏毛病养成了，没有内心触动改不掉，才对学习没有兴趣。这种学生理顺了之后，学习后劲儿会很大。

老师要善于从不同孩子的身上抓取闪光点

人人都爱听好听的，这是人性的弱点。老师面对不同的花朵🌺，不要吝啬自己的溢美之词。这样的学生被批评惯了，有时候就是故意破罐子破摔。老师一个肯定的眼神，一句鼓励的话，一个不起眼的动作，都可能成为他们向好的动力。

结束语：教师职业的特殊性决定了教师要面对不同面孔的学生。花季的年龄充满了生命的活力，也具有一定的叛逆性，每一朵花都是独特的。

只有抓住这个年龄段学生的生理、心理特点，认识到教育的普遍性和特殊性，才能让每一朵花都绽放出自己的个性，才能让自己的施教变得顺风顺水，让每个学生都健康快乐地成长！

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